模型课主要培养幼儿的思维能力，思维能力是人的一种精神活动能力,是智力的核心。

培养儿童广阔、灵活、敏捷的思维能力,对开拓儿童的智慧极为重要。

不过，如果仅靠自然形成，没有足够的刺激，儿童的智力发育就会相对缓慢很多。

模型课上我们可以运用各种手段，对儿童进行思维训练。

1、全方位观察。对于模型的任何问题，都要认真考虑它的组成，更深一层的思考能让儿童认识到模型的作用与原理

2、找出规律。模型课的基础就是将各种不同的零件组拼到一起，通过三四种不同的模型去找出共同点（如船、飞机、汽车等）从而根据模型引导孩子认识现实中的物体

3、养成质疑好习惯。人类进步的历史就是一部推翻定见成规的历史。儿童在许多方面尚未定型，总喜欢质疑以往的做法，通过儿童的质疑引到出我们现场演示的方法，让孩子去理解对错，为什么这个零件必须装在这里或在同一位置换成不同零件所产生的作用与原理，让孩子的思维模式得到拓展

4、说话准确。准确的用词不仅能避免误解，而且有助于强化记忆力与思维敏捷。

5、倾听他人的意见。儿童们往往只管发表自己的意见，不善于倾听他人的意见，这不利于他们扩展视野。我们会请儿童旁边的人或其他小朋友对同一件事发表意见或共同参与模型的组装，不仅训练了儿童学会倾听而且也让孩子从小就认识到团队的重要性。

6、提前思考。鼓励儿童对短期、中期、长期的后果进行提前思考，虽然这并不容易。不过，对于简易的模型孩子还是可以做到的，从而让孩子得到思维的拓展与空间想象力的提升以及对未知的预判能力。

知识不能代替思维，思维也不能代替知识，只有通过在不同层次上的思考与分析，才能真正的让儿童得到思维与智力的提升，儿童并不能一夜之间就养成逻辑思维的好习惯，但是通过正确的引导，是可以让孩子从小，便养成良好的思维模式与动手能力，以及非常重要的空间想象能力。

通过适当的思维训练，借助适合幼儿年龄特点的一些材料，可以帮助儿童学会如何思考、如何进行分析、分类，如何进行比较、判断，如何解决问题等

掌握了正确的思维方法，就如插上了一双翅膀，使儿童的抽象思维能力得到迅速的发展和提高，从而大大提高儿童的知识水平和智力水平。

1、科学研究表明后天的环境能够显著影响儿童大脑神经元细胞的相互铰链，从而影响儿童的智力发育。经过正确的训练，儿童的思维能力才会有显著提升的空间。

2、思维能力直接关系到儿童的学习能力，直接影响儿童在学校的表现。

3、思维能力和知识技能灌输不同，思维能力的大幅度提升，存在一个短暂的“机会窗口”，这个机会窗口对应于儿童大脑迅速的发育的黄金时期3-7岁。

儿童思维的发展分为三个阶段：动作思维阶段、具体形象思维阶段和抽象逻辑思维阶段。

1、动作思维阶段

桌上放着一个机身两片机翼，如何让机身与机翼连接在一起，开始儿童会直观性的将两个物体摆在一起，但是当老师手中的飞机可以完整的拿起来时，孩子便会拿起桌子上的胶水或胶带将飞机组装完整，从而学会借助别的东西来达到自己的目的，不到三岁的儿童以动作思维为主，思维在动作中进行。

2、具体形象思维阶段

3-6岁的儿童具体形象思维占优势，他们缺少立体感和空间感，让儿童从具体中学会归纳和抽象，利用儿童的好奇心，经常向他们提出各种问题，引导他们去观察事物和现象等。

3、抽象逻辑思维能力

3-6岁也是是培养儿童抽象逻辑思维能力的关键时期。例如：如果把飞机模型的两个机翼拆掉，飞机模型还会飞么？为什么飞机还会飞呢？是什么让飞机飞起来的？飞机的机翼是不是没有用？这种问题属于抽象逻辑思维能力题。让儿童学会独立思考。

3-6岁儿童的思维特点：

1、模仿思维

儿童喜欢模仿，这是他的思维特点所决定的。儿童学习的方式主要是在模仿。他们的模仿能力是很强的，但只是简单地模仿。

2、单向思维

如果你教给儿童1+1=2，但你千万别认为他已经懂得2-1=1，因为他只能从左边推到右边，不能从右边推到左边。因为这时他还不能很好的利用运算来解决问题，而利用的只是他们仅有的直观经验。

3、形象思维

在儿童简单运算的时候，如果您说一架飞机加上一架飞机，等于两架飞机;一艘轮船加上一艘轮船等于两艘轮船，他知道了1+1=2的道理，但以后他在算1+1=2的时候，也还是要借助实物的。

经过形象思维的积累，他才能从一个一个的实物中提取出抽象的数字概念。

4、主次不分

一个妈妈对儿童说：“留神别吃下苹果里的虫子“

宝宝说：“为什么我要留神呢?该让它留神我才是。”

这也是儿童的可爱之处，所以，幼儿说话抓不住问题的关键。

学前儿童只能理解和运用初级概念及其间的关系，这些初级概念是学习者从具体实际经验中获得的，

学前儿童不能进行可逆性的思维，

不能掌握什么是守恒，

不能进行真正的逻辑运算。

比如说儿童正在吃冰淇淋，大人告诉他冰淇淋有一只虫子，

大人的意图自然是让他别把虫子吃到嘴里，

而儿童却会说：“冻死他!”

儿童的思维与大人是迥然有别的，只有通过正确的引导，才可以让幼儿的智力得到真正的全脑发育。